{"id":1023,"date":"2022-06-05T00:00:00","date_gmt":"2022-06-04T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schlossschule.org\/?page_id=1023"},"modified":"2022-06-05T15:01:06","modified_gmt":"2022-06-05T13:01:06","slug":"schulgarten","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.schlossschule.org\/grundschule\/schulgarten\/","title":{"rendered":"Schulgarten"},"content":{"rendered":"\n
\"Schulgarten\"<\/figure>\n\n\n
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Schulgarten: Bedeutung und warum er wichtig ist<\/h2>\n\n\n\n
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Ein Schulgarten ist ein wertvoller und wichtiger Lernort der Schule<\/strong>. Er ist \u201eNaturoase\u201c, die zum einen den R\u00fcckzugsort f\u00fcr die Kinder und zum anderen den Erlebnis- und Lernort darstellt, um nat\u00fcrliche Abl\u00e4ufe und \u00f6kologische Zusammenh\u00e4nge zu verstehen.<\/span><\/p>\n

In einem Schulgarten kann Natur mit allen Sinnen<\/strong> erfahren werden: Der Duft von Salbei, der Geschmack von Erdbeeren, das Gesumme der Hummeln, die unterschiedlichen Farben der bl\u00fchenden Bohnen, der Geruch von frisch geschnittenem Gras. Ein Schulgarten ist ein Lern- und Erlebnisraum, der auffordert, auf Entdeckungsreise zu gehen. Er l\u00e4dt ein zum Staunen, Forschen, Beobachten, Genie\u00dfen, Spielen, Arbeiten und Gestalten. Die Arbeit im Schulgarten erm\u00f6glicht ganzheitliches Lernen mit \u201eKopf, Herz und Hand\u201c<\/strong> und schafft einen wichtigen Ausgleich zum kognitiven Lernen.<\/span><\/p>\n

\u201eDie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler setzen sich, ausgehend von eigenen Erfahrungen und auf der Grundlage f\u00fcr sie bedeutsamer Beispiele, mit sich und der Natur auseinander. Im Rahmen einer ganzheitlichen Gesundheitsbildung erlangen sie Kompetenzen, die auf die St\u00e4rkung ihrer Pers\u00f6nlichkeit gerichtet sind. Die unmittelbare Begegnung mit den Lebewesen in ihrer Umgebung und das Arbeiten im Jahreslauf beg\u00fcnstigen die Zuwendung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zur Natur. Dadurch erkennen sie, dass die Natur eine Vielzahl von Arten aufweist, die an die spezifischen Lebensbedingungen angepasst sind. Auf der Grundlage dieser Erkenntnisse k\u00f6nnen sie die Notwendigkeit eines verantwortlichen Umgangs mit sich und der Natur aufbauen und begr\u00fcnden.\u201c<\/em>\u00a0 (Bildungsplan 2016, Sachunterricht: Natur und Leben)<\/span><\/span><\/p>\n

Wir leben in einer Zeit, in der der Bezug zur Natur<\/strong> zunehmend verloren geht. Somit ist es wichtig, Kindern und Jugendlichen unsere nat\u00fcrlichen Lebensgrundlagen bewusst zu machen. Viele sind erstaunt, wenn sie einen Geruch oder Geschmack, den sie aus ihrem Alltag kennen, an einer Pflanze in unserem Kr\u00e4uterbeet wiederfinden: Die Pfefferminze erinnert an Zahnpasta, der Salbei an Husten\u00adbonbons, der Fenchel an Tee, der Basilikum an Pasta oder Pizza. Die eigene Herstellung von Dingen<\/strong> des t\u00e4glichen Lebens wie Limonade mit frischer Zitronenmelisse, Marmeladen oder auch Dufts\u00e4ckchen f\u00f6rdert ein ver\u00adkn\u00fcpfen\u00addes Denken, indem der Bezug zur Natur hergestellt und bewusst gemacht wird.<\/span><\/p>\n

In unserem Schulgarten k\u00f6nnen die Kinder Kreisl\u00e4ufe der Natur<\/strong> hautnah erleben: Sie pflanzen Bohnen, beobachten deren Wachstum, sehen sie bl\u00fchen und erkennen, dass aus jeder Bl\u00fcte eine Frucht entsteht, die heranreift, damit sie sp\u00e4ter geerntet werden kann. Das S\u00e4en von Sonnnenblumenkernen gibt die M\u00f6glichkeiten zu entdecken, wie aus Keimlingen Pflanzen entstehen, die wiederum wachsen, bl\u00fchen, welken und erneut Sonnenblumenkerne spenden, die zum einen als Futterquelle f\u00fcr V\u00f6gel dienen als auch zum Wiedereins\u00e4en im neuen Gartenjahr genutzt werden k\u00f6nnen. So be\u00adgreifen sie durch eigenes Handeln und Erleben wichtige Zusammenh\u00e4nge und werden wieder einbezogen in \u00f6kologische Kreisl\u00e4ufe.<\/span><\/p>\n

Unser Schulgarten bietet jedoch auch Lebensraum f\u00fcr Tiere<\/strong>. Unser Insektenhotel, das wir mit einem zweiten und dritten Schuljahr gebaut haben, bietet Insekten Schutz und R\u00fcckzugsm\u00f6glichkeiten. Unsere Auswahl der Blumen ist so getroffen, dass sie nicht nur sch\u00f6n aussehen, sondern auch Insekten ausreichend Nahrung bieten.<\/span><\/p>\n

Unser Schulgarten bietet jedoch weit mehr. Vor allem das Soziale Lernen<\/strong> steht hier im Vordergrund. Aufgaben m\u00fcssen verteilt, Handgriffe alleine aber auch mit Partner erledigt werden. So muss der eine den Himbeertrieb halten, w\u00e4hrend der andere ihn mit einem Band am Draht fixiert, damit er weiter in die H\u00f6he wachsen kann. Die Kinder entwickeln Verantwortungsbewusstsein<\/strong>, in dem sie die Pflanzen pflegen und gie\u00dfen m\u00fcssen, auch wenn es so hei\u00df ist, dass man es selbst kaum in der Sonne aush\u00e4lt. Sie \u00fcben Geduld und Ausdauer<\/strong>, in dem sie den Wachstumsprozess begleiten und verstehen lernen, dass die Erdbeeren erst heranreifen m\u00fcssen, bevor man sie ernten und essen kann. Frustrationstolleranz<\/strong> wird automatisch geschult, weil es durchaus sein kann, dass die Triebe den Schnecken zum Opfer fallen bzw. die Saat nicht so austreibt, wie es eigentlich geplant war.<\/span><\/p>\n

Das Arbeiten in einem Schulgarten ist weitgehend frei von Konkurrenz und Vergleich<\/strong> untereinander. Jedes Kind darf sich einbringen und so manches beweist Geschick und einen \u201egr\u00fcnen Daumen\u201c, das bei kognitiven Aufgaben nicht unbedingt zu den St\u00e4rksten geh\u00f6rt. Das st\u00e4rkt das Selbstbewusstsein<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Die Freude<\/strong> \u00fcber die Ernte und das gemeinsame Zubereiten und Essen f\u00f6rdern au\u00dferdem das Gemeinschaftsgef\u00fchl<\/strong> in der jeweiligen Lerngruppe.<\/span><\/p>\n

Der Schulgarten ist ein zus\u00e4tzliches gr\u00fcnes Klassenzimmer<\/strong> einer Schule, weil er die M\u00f6glichkeit bietet, bestimmte Themen des Sachunterrichts handlungsorientiert umzusetzen. Er bietet Raum f\u00fcr interessierte Kinder, die sich in der Schulgarten-AG engagieren und gemeinsam arbeiten wollen. Ein Schulgarten kann aber auch ein Ort der Entspannung sein, wenn man sich in der Mittagspause oder in der Lese-AG mit einem guten Buch in die Natur zur\u00fcckziehen m\u00f6chte.<\/span><\/p>\n\n\n

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Und hier k\u00f6nnen Sie einen ausf\u00fchrlichen Musterbeitrag (Klick)<\/strong><\/a> lesen, der beispielsweise den Eltern
\u00fcber die verschiedenen Informationskan\u00e4le zur Verf\u00fcgung gestellt wird.<\/p>\n\n

Hinweis<\/div>
Obiger Beitrag ist ein Mustertext, um dem Leser die M\u00f6glichkeiten einer professionellen Schulkommunikation aufzuzeigen.
\nSCHLOSSSCHULE.org ist ein Musterschulnetzwerk.<\/center><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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